التداول عبر الانترنت نظام خلاصة المشروع

موظف نظام إدارة العمل هذا النظام يجعل من عملية جدولة أسهل بكثير ومحوسبة. قبل هذا النظام المدير أو كبار مستوى معين موظف يمكن اصلاحها على جدول أي موظف يعمل تحت إمرته، وقال انه حتى يمكن أن تحقق ما إذا كان الموظف هو حر في وقت معين أو في أوقات أخرى. وبالتالي فإن مستوى الإدارة العليا ويمكن بسهولة تحديد عملية الجدولة، وحتى يمكن تغيير الموعد الذي ينعكس فورا إلى الموظف ذي صلة تجنب الاتصال المباشر للموظف مما أدى إلى توفير الكثير من الوقت والنفقات العامة العمل. النظام حتى لديه خيار للعرض فقط الأنشطة الموظف الصورة أو المواعيد. هذه الميزة يتجنب الاحتكاك المباشر إلى قاعدة البيانات والأنشطة الموظف المعني الصورة. هناك خيار حيث لا يوجد سوى المشرف (المدير المستوى الأعلى) يمكن أن يكون الوصول المباشر إلى أنشطة الموظف، وقال انه يمكن تغيير تعيينات الموظفين العاملين تحت إمرته. أي موظف آخر من نفس التسمية أو نفس المستوى من التسلسل الهرمي تستطيع القيام بذلك. الهدف الرئيسي من حزمة التقويم / المبرمج هو لعرض التقويم للشهر الحالي عرض مواعيده. وتنقسم هذه الحزمة إلى ثلاث وحدات فرعية. مصادقة وحدة فرعية الأولى فقط إلى المشرف (الذي ينتمي إلى أعلى مستوى الإدارة). مشرف يمكن أن الجدول الزمني / رأي / تأجيل / إلغاء الأنشطة موظف معين الصورة. مصادقة وحدة فرعية في المرتبة الثانية بعد القائمة موظف الصورة وعمل موظف جديد الصورة تحت مستوى الإدارة العليا للمنظمة. هذه الوحدة تسمح لأي موظف لتسجيل نفسه في جدولة وهو جديد للمنظمة. كما أنها تمكن الموظف لعرض العمل المقرر المسندة إليه، وكذلك يسمح له لجدولة أنشطته الخاصة. وحدة فرعية الثالثة تمكن جميع الموظفين الذين يعملون في المنظمة تمكينهم فقط لعرض جداول / التعيينات لالموظف الذي يتم اختياره. ويجري حاليا وضع معالجة الصور في جاوة أدوات معالجة الصور بسرعة لمختلف منصات نظام التشغيل. هذه الأدوات عادة ما تكون كبيرة في الحجم، وليس المحمولة تماما في جميع أنحاء مختلفة. جافا المستندة إلى التسوق عبر الإنترنت هذا المشروع هو عبارة عن تطبيق للتسوق عبر الإنترنت على شبكة الإنترنت المتقدمة في لغة جافا باستخدام جافا كما الواجهة الأمامية. والهدف الرئيسي من ذلك هو تحسين خدمات العملاء والبائعين. فإنه يحافظ على تفاصيل مدفوعات العملاء والمنتجات. بسيط محرك جافا البحث في الوقت الحاضر كل مستخدم الذي يستخدم الإنترنت يريد للبحث عن أي شيء وكل شيء، مثل الكليات التعليمية، حول تقنية المعلومات والكتب والأخبار وما إلى ذلك باستخدام محركات البحث. هذا هو الحاجة إلى كل واحد. هذا المشروع هو عبارة عن محرك بحث بسيط، والتي. نظام التحقيق مركبة في JSP هذا المشروع يتعامل تماما مع تسجيل المركبات فضلا عن إيجاد السيارات المسروقة باستخدام التاريخ رقم التسجيل. قبل seaching للمركبات مسروقة مالك السيارة يجب أن تسجل تفاصيل السيارة المسروقة، وأنه يعطي المعلومات. الإنترنت جزءا لا يتجزأ من لأكسمتر نبض وفي السنوات الأخيرة، كانت هناك العديد من التحقيقات في اضطرابات النوم. يتم تنفيذ العديد من الدراسات التي أجريت في وحدات مجهزة خصيصا التي يتم رصدها المريض أثناء النوم. القياسات التي تؤخذ هي في شكل. سوق الأسهم التداول مشروع JTrade هو برنامج سوق الأوراق المالية التجارية في جاوة التي تدعم إدارة المحافظ الاستثمارية، الرسوم البيانية، التحليل الفني، وتجارة الورق والطرق التجريبية مثل البرمجة الجينية. لديها ميزات مثل. الملاحة بعد 7. جمعية الإنسان والأنواع، نحن كائنات اجتماعية الذي نحيا حياتنا في الشركة من غيره من البشر. ننظم أنفسنا في أنواع مختلفة من التجمعات الاجتماعية، مثل عصابات البدو والقرى والمدن والبلدان، التي نعمل فيها، والتجارة، واللعب واستنساخها، والتفاعل في العديد من الطرق الأخرى. على عكس الأنواع الأخرى، ونحن الجمع بين التنشئة الاجتماعية مع تغييرات متعمدة في السلوك الاجتماعي وتنظيم مرور الوقت. وبالتالي، فإن أنماط المجتمع البشري تختلف من مكان إلى آخر وعصر إلى عصر وعبر الثقافات، مما يجعل من العالم الاجتماعي بيئة معقدة جدا وحيوية. نظرة ثاقبة السلوك البشري يأتي من مصادر عديدة. وتستند هذه الآراء المعروضة هنا أساسا على التحقيق العلمي، ولكن ينبغي أيضا أن ندرك أن الأدب والدراما والتاريخ، والفلسفة، والتخصصات غير علمي أخرى تسهم إلى حد كبير في فهمنا لأنفسنا. علماء الاجتماع دراسة السلوك البشري من مجموعة متنوعة من وجهات النظر الثقافية والسياسية والاقتصادية، والنفسية، وذلك باستخدام نهج النوعية والكمية. انهم يبحثون عن أنماط ثابتة من السلوك الفردي والاجتماعي والتفسيرات العلمية لتلك الأنماط. في بعض الحالات، قد تبدو هذه الأنماط واضحا بمجرد أشاروا، على الرغم من أنها قد لا تكون جزءا من كيف أن معظم الناس يعتقدون بوعي حول العالم. وفي حالات أخرى، قد أنماط نبين للناس أن المعتقدات منذ فترة طويلة إزاء بعض جوانب السلوك الإنساني غير صحيحة. العلم للجميع العلم الأمريكيين الاجتماعية هي عبارة عن مجموعة من التخصصات، كل منها يتناول السلوك البشري من وجهة نظر مختلفة ولها أساليب خاصة به، وطرق التعبير، والتاريخ. تخصصات العلوم الاجتماعية توظف، فرضية الاختبار، ونهج بناء نموذج العلم بشكل عام للتحقيق في الظواهر الاجتماعية، وذلك باستخدام نهج النوعية والكمية القائمة على الأدلة، وأنهما يشتركان في القيم المميزة لجميع العلوم. ويجري القراءة والكتابة في العلم لا تتطلب خبرة في علم الإنسان، علم الاقتصاد، علم النفس، وعلم الاجتماع، وغيرها من العلوم الاجتماعية على حدة، أي أكثر من يتطلب ذلك خبرة في علم الفلك، علم الحيوان، علم البيئة، والعلوم الطبيعية الأخرى بشكل فردي. لا تتطلب معرفة القراءة والكتابة العلمية، ومع ذلك، ومعرفة واسعة النطاق في جميع هذه التخصصات. لذلك، بدلا من التركيز على السمات الخاصة لتخصصات العلوم الاجتماعية الفردية، ومعايير في هذا الفصل ترسم ما الطلاب في مستويات مختلفة من التطوير يجب أن تعرف حول كيفية ينير العلوم الاجتماعية السلوك البشري. وتهدف المعايير التي تتبع في الحصول على الطلاب لفهم السلوك الاجتماعي البشري، وليس إلى تعزيز العمل الاجتماعي أو التنشئة الاجتماعية للمواطنين في المستقبل. في الحياة اليومية، والمعرفة العلمية نادرا ما يكون الأساسية أو كافية لتوجيه العمل الاجتماعي. ومع ذلك، إذا كانت المعرفة العلمية للمجتمع البشري كيف يعمل ويشارك على نطاق واسع، فإنه يمكن أن تسهم في تحسين عملية صنع القرار الشخصي والعام. استكشاف ما توصل إليه العلم الاجتماعي يتطلب المعلمين والطلاب على أن يكون كل من المراقبين والمرصود. ويطلب من الطلاب لمراقبة الدراما الإنسانية خطيرة وغير عاطفي، ولكن في نفس الوقت هم أيضا موضوع. الأمر يتطلب بعض الوقت للطلاب لتعلم كيفية تحويل الأدوار. وهناك ميل طبيعي من جانب الطلاب من العمر تقريبا أي رفض أو الأفكار السخرية التي يبدو أنها تنتهك الأعراف مجموعة الأقران الرئيسية الخاصة بهم، ويحتاج هذا الاتجاه إلى أن تؤخذ بعين الاعتبار. من جانبهم، أن المعلمين يحاولون قيادة الطلاب لهذا النوع من فهم السلوك البشري الذي يستمد من العلم. دور المعلم هو توفير إطار لوجهات نظر متعددة في مجتمع ديمقراطي. نهج واحد مفيد، وخصوصا في الصفوف العليا، هو لمدرسي المواد المختلفة للمشاركة في الندوات التي الطلاب وأعضاء هيئة التدريس استكشاف السلوك الاجتماعي من مجموعة متنوعة من وجهات النظر. في الصفوف الدنيا، وتنظيم يتعلم من الأسئلة واسعة بدلا من المجالات موضوع يمكن أن تجعل الأمر أكثر سهولة لتحقيق هذا الهدف. المنطق مع إحصاءات أهمية خاصة لصنع معنى للخروج من الظواهر الاجتماعية. لذلك فإنه من المفيد للحصول على معلمي الرياضيات والدراسات الاجتماعية للعمل معا لمساعدة جميع الطلاب على فهم التطبيقات الاجتماعية من الاحتمالات والإحصاء. يجب على الطلاب تأتي أيضا أن ندرك أن نظرة ثاقبة سلوك الإنسان تستمد من مصادر عديدة، بما في ذلك العلوم البيولوجية والسلوكية، والاجتماعية، وكذلك الأدب والتاريخ والفن والفلسفة والدين. A. الآثار الثقافية على سلوك أحد الأسئلة المركزية من المخاوف وجود الإنسان كيف الوراثة الجينية والإرث الاجتماعي، وتجربة الحياة تتفاعل في جعل الناس ما هي عليه. مدى سيطرة لا الأفراد دينا أكثر من ما أصبحت النتيجة التي توصل إليها العلم هو أن علم الوراثة والثقافة تتفاعل بطرق معقدة للتأثير على ما يمكن للأفراد أن تصبح إلا أن مجموعة من الاحتمالات هو من الضخامة بحيث أن كل شخص يمكن أن تشكل حياته أو حياتها الخاصة ل بدرجة كبيرة. عند النظر في تأثير الثقافة على السلوك البشري، واحدة من أكثر القضايا حساسية الذي يطرح نفسه هو الطبقة الاجتماعية. تاريخيا، الطبقة التي يولد الناس وتحديد ما حياتهم يمكن أن يكون، على الرغم من أن في اليوم ق العالم، والمهارة، والثروة، والمهنة، وعوامل أخرى قد تكون أكثر أهمية من النسب في تحديد الوضع الاجتماعي. حتى عندما يكون هناك قدر أكبر من الحركة الدرجة، يستمر تأثير الوضع عند الولادة ليكون عاملا هاما. غالبا ما يقسم المحللين المواطنين إلى انخفاض والمتوسطة والمتوسطة العليا، والطبقات العليا (وأحيانا استخدام التمييز حتى الدقيقة) على أساس الدخل الأم، والاحتلال، والتعليم. يجب على الطلاب في الصفوف العليا دراسة الواقع كيف يتم تحديد تلك المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية وغيرها، وأصبح معتادا استخداماتها والقيود. المدرسة يمكن أن تساعد الطلاب على فهم يمكن للمرء أن يكون فخورا أصول الثقافية الخاصة واحدة دون الحاجة الى تشويه سمعة الثقافات الأخرى. الدينية والعرقية واللغوية والوطنية التحيزات عميقة، الأجيال، وليس القضاء عليها بسهولة، ولكن على الأقل يمكن للطلاب يدركون أن تلك المواقف هي جزء من الإرث الثقافي الجميع الصورة، وأنها يمكن أن تصبح مألوفة مع آثار يمكن لمثل هذه المواقف يكون على الإنسان سلوك. المعايير علاج معايير لتحديد الجريمة والعقاب تعيين كمتغيرات الثقافية. هذا النهج هو المثير للجدل، لكثير من الناس يعتقدون أن هناك معايير مطلقة للسلوك البشري المقبول وغير المقبول. وبطبيعة الحال، والطلاب أنفسهم يتعلمون ما هو مقبول وما هو سلوك غير مقبول في مختلف الظروف وتواجه لمواجهة عواقب الخاصة بهم، وغير مقبول في بعض الأحيان، والسلوك. هذه الحقيقة يمكن أن تستخدم لتعزيز أهمية دراسة السلوك في سياق الثقافة، طالما لم يتم تشغيل الدراسة العلمية للسلوك إلى مناسبة للالمواعظ. وينبغي أن تكون مرحلة رياض الأطفال حتى الصف 2 التركيز في السنوات الأولى من الدراسة في مساعدة الأطفال على إدراك مجموعة من القواعد الضمنية المجتمع الصورة. ويمكن للطلاب تبدأ من معرفة ما هي القواعد في فصولهم الدراسية وعائلات مختلفة، ومراقبة كيفية استجابة الأطفال للقواعد وتسجيل النتائج التي توصلوا إليها في الرسومات والملاحظات. يمكن أن تركز المناقشات على كيفية القواعد والسلوكيات تشبه أو تختلف عن تلك الموجودة في الفصول الدراسية الخاصة بهم أو العائلة. وينبغي لهذه الملاحظات تعريف الطلاب على فكرة التنوع الثقافي (على الرغم من وبطبيعة الحال لم المدى من هذا القبيل ينبغي أن تستخدم في هذه المرحلة)، وهذا الانطباع يجب بدعم قوي من القصص التي قرأت. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، يجب على الطلاب يعرفون أن الناس على حد سواء بطرق عديدة ومختلفة في نواح كثيرة. 7A / P1 مختلف الأسر والمدارس لديها قواعد مختلفة وأنماط للسلوك. لا تقبل بعض التصرفات في معظم الأسر أو المدارس. 7A / P2 الناس غالبا ما تختار لها ثوبا، والحديث، وتتصرف مثل أصدقائهم. كما أنها غالبا ما تختار أن تفعل بعض الأشياء بطريقتها الخاصة. 7A / P3 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، والطلاب يجب أن يعرف أن الناس على حد سواء بطرق عديدة ومختلفة في نواح كثيرة. 7A / P1 مختلف الأسر أو الفصول الدراسية لديها قواعد وأنماط السلوك المختلفة. لا تقبل بعض التصرفات في معظم الأسر أو المدارس. 7A / P2 الناس غالبا ما تختار لباس، والحديث، وتتصرف مثل أصدقائهم، تفعل نفس الأشياء التي تفعل، ويكون هذا النوع من الأشياء لديهم. كما أنها غالبا ما تختار أن تفعل بعض الأشياء بطريقتها الخاصة. 7A / الدرجات P3 من 3 إلى 5 المنهج يجب توسيع الإدراك أن الطلاب لديهم من التنوع الثقافي وتحويل انتباههم عن مراقبة واصفا القواعد والسلوك للنظر، من وجهة نظر علمية، بعض أسباب هذه القواعد والسلوك في الوجود. يمكن المتناقضة للثقافة وطنية مشتركة للولايات المتحدة مع الثقافات الوطنية الأخرى، أو مع الثقافات الفرعية الأمريكية، أو مع الثقافة الأمريكية في المرات السابقة تكون مفيدة بشكل خاص. وتشير الأبحاث إلى أن الطلاب في كثير من الأحيان الدهشة والحيرة من تصرفات الناس في الماضي وهكذا أصبح مهتما لماذا يتصرف الناس كما يفعلون في الوقت الحاضر. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 5TH، يجب على الطلاب يعرفون أن الناس يمكن أن تتعلم عن الآخرين من الخبرة المباشرة، من وسائل الاتصال الجماهيري، ومن الاستماع إلى أشخاص آخرين يتحدثون عن عملهم وحياتهم. 7A / E1 أحيانا الناس يشعرون بعدم الارتياح مع الناس الذين اللباس أو الحديث أو التصرف بشكل مختلف جدا منها. 7A / E2 ثقافات مختلفة وأنماط مختلفة من السلوك التي يتم عرضها من قبل الناس الذين ينشأون في تلك الثقافات. 7A / E3 (بي إس) 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 5TH، والطلاب يجب أن تعرف أن الناس يمكن أن تتعلم عن الآخرين من الخبرة المباشرة، من وسائل الاتصال الجماهيري، ومن الاستماع إلى أشخاص آخرين يتحدثون عن عملهم و حياتهم. الناس أيضا تقليد الناس في بعض الأحيان أو أحرف في وسائل الإعلام. 7A / E1 الناس تميل إلى أن يشعر بعدم الارتياح مع الناس الآخرين الذين اللباس أو الحديث، أو التصرف بطريقة مختلفة جدا من أنفسهم. ما يعتبر السلوك الإنساني المقبول يختلف من ثقافة إلى أخرى ومن فترة زمنية إلى أخرى، ولكن هناك بعض السلوكيات غير المقبولة في تقريبا جميع الثقافات، في الماضي والحاضر. 7A / E2 الصفوف من 6 إلى 8 طلاب وينبغي أن تبدأ لفهم أكثر اكتمالا لماذا الناس في المواقف المختلفة والثقافات الأخرى، في الماضي والحاضر، قد تتصرف أو تصرفت بشكل مختلف. وينبغي الآن أن تدرس البيانات عن الاقتصاد والتعليم والعمل والمتغيرات الديموغرافية الأخرى ومترابطة لتعميق فهم الطلاب للتأثيرات القوى الاجتماعية على السلوك. يجب على الطلاب استخدام الرسوم البيانية، ونظرية الاحتمالات، والنمذجة الرياضية لجعل التوقعات حول التخرج، وظائف، وحجم الأسرة، الخ. ويمكن مقارنة توقعات الطلاب إلى التوقعات الرسمية كأساس لمناقشة كل الأساليب والنتائج. البيانات للتحليل طالب يمكن أن تأتي من التعداد وقواعد البيانات الإحصائية الأخرى ومن جهود جمع الخاصة بهم. ويمكن للطلاب إجراء مسوحات دقيقة و، ما قد تكون مثيرة للاهتمام خاصة لهم، وأنهم يمكن إجراء مقابلات مع كبار السن من أسرهم لجمع أفكارهم ما أثرت العوامل الاجتماعية والشخصية، أو التكنولوجية حياتهم أكثر من غيرهم. وبناء على شهادة من الأجداد والآباء والأطفال في سن الخاصة بهم، ويمكن للطلاب الحصول على شعور مقدار التغيير يمكن أن يحدث في العمر قد ثم محاولة التنبؤ 20 سنوات أو نحو ذلك في المستقبل ومن ثم قارن توقعاتهم مع بعضها البعض . النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية 8th الصف، يجب أن يعرف الطلاب أن ضمن مجتمع كبير، وهناك مجموعة متنوعة من الجماعات التي تتحدد في جزء من الطبقة الاجتماعية أو الجنس أو العرق، أو المنطقة من البلاد الهويات اين يسكنون. 7A / M2 على الرغم من داخل أي مجتمع هناك عادة اتفاق عام واسع حول ما السلوك غير مقبول، والمعايير المستخدمة للحكم على السلوك تختلف عن إعدادات مختلفة ومجموعات فرعية، وأنها قد تتغير مع الوقت والظروف السياسية والاقتصادية المختلفة. تختلف 7A / المكافآت والعقوبات M3A على نطاق واسع بين، وحتى داخل المجتمعات المختلفة. 7A / M3B التكنولوجيا، وخاصة في وسائل النقل والاتصال، من المهم على نحو متزايد في نشر الأفكار والقيم وأنماط السلوك داخل المجتمع وبين المجتمعات المختلفة. التكنولوجيا الجديدة يمكن أن تغير القيم الثقافية والسلوك الاجتماعي. 7A / M4 ما يعتبر سلوكا مقبولا يختلف من ثقافة إلى أخرى ومن فترة زمنية إلى أخرى، ولكن هناك بعض السلوكيات غير المقبولة في تقريبا جميع الثقافات، في الماضي والحاضر. 7A / M5 (بي إس) 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية 8th الصف، والطلاب يجب أن يعرف أن لكل ثقافة أنماط متميزة من السلوك، تمارس عادة من قبل معظم الناس الذين ينشأون في ذلك. 7A / M1 في الإصدار الحالي من المقاييس على الانترنت، تم نقل هذا المعيار إلى الصفوف 3-5، وإعادة ترميز كما 7A / E3. في مجتمع كبير، قد يكون هناك العديد من المجموعات، مع ثقافات فرعية مختلفة بوضوح المرتبطة المنطقة، أو الأصل العرقي، أو الطبقة الاجتماعية. 7A / M2 على الرغم من داخل أي مجتمع هناك عادة اتفاق عام واسع حول ما السلوك غير مقبول، والمعايير المستخدمة للحكم على السلوك تختلف عن إعدادات مختلفة ومجموعات فرعية مختلفة، وأنها قد تتغير مع الوقت والظروف السياسية والاقتصادية المختلفة. وعلاوة على ذلك، فإن العقوبات تختلف على نطاق واسع بين، وحتى داخل المجتمعات المختلفة. 7A / M3 التكنولوجيا، وخاصة في وسائل النقل والاتصال، من المهم على نحو متزايد في نشر الأفكار والقيم وأنماط السلوك داخل المجتمع وبين المجتمعات المختلفة. التكنولوجيا الجديدة يمكن أن تغير القيم الثقافية والسلوك الاجتماعي. 7A / الدرجات M4 من 9 إلى 12 معلومات وصفية وإحصائية عن الثقافات المختلفة يمكن أن تستخدم لتحفيز النقاش حول كيفية الظروف، ترتبط المعتقدات وأنماط السلوك. ويتمثل التحدي في مساعدة الطلاب على فهم أنماط السلوك التي قد تبدو محيرة للخروج من إطار التنوع الثقافي. على الرغم من أن الطلاب قد يكون قادرا على وصف التأثيرات الثقافية على تفكير الناس الآخرين ق، والهدف أكثر صرامة بالنسبة لهم لمعرفة ما التأثيرات يكون لها تأثير على أفكارهم وسلوكهم. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 12th، يجب أن يعرف الطلاب أن المعتقدات الثقافية تؤثر بقوة على قيم وسلوك الناس الذين ينشأون في الثقافة، في كثير من الأحيان دون أن يكون على علم تام منه. الردود على هذه التأثيرات تختلف بين الأفراد. 7A / H1 الطرق التي يعاقب السلوك الاجتماعي المقبول تعتمد جزئيا على المعتقدات حول أغراض العقاب وحول فعاليته. فعالية من الصعب اختبار علميا لأن الظروف تختلف اختلافا كبيرا، ولأن الحواجز القانونية والأخلاقية تتداخل. 7A التمييز / H2 الاجتماعية هي جزء من كل ثقافة، ولكن تأخذ العديد من الأشكال المختلفة، بدءا من الطبقات الصلبة التي تستند فقط على النسب إلى التدرج على أساس اكتساب المهارات، والثروة، أو التعليم. وغالبا ما تتخذ الاختلافات في التعبير، واللباس، والسلوك، أو الخصائص الفيزيائية من قبل الناس لتكون علامات على الطبقة الاجتماعية. صعوبة الانتقال من طبقة اجتماعية إلى أخرى اختلافا كبيرا مع مرور الوقت، والمكان، والظروف الاقتصادية. تنشأ 7A الاختلافات / H3 في سلوك الأفراد من التفاعل بين الوراثة، والثقافة، وتجربة تأثير كل يعتمد على الآخر. 7A / H4 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 12th، يجب أن يعرف الطلاب أن المعتقدات الثقافية تؤثر بقوة على قيم وسلوك الناس الذين ينشأون في الثقافة، في كثير من الأحيان دون أن يكون على علم تام منه. استجابة لهذه التأثيرات تختلف بين الأفراد. 7A / H1 الطرق التي يعاقب السلوك الاجتماعي المقبول تعتمد جزئيا على المعتقدات حول أغراض العقاب وحول فعاليته. فعالية من الصعب اختبار علميا لأن الظروف تختلف اختلافا كبيرا، ولأن الحواجز القانونية والأخلاقية تتداخل. 7A التمييز / H2 الاجتماعية هي جزء من كل ثقافة، ولكن تأخذ العديد من الأشكال المختلفة، بدءا من الطبقات الصلبة التي تستند فقط على النسب إلى التدرج على أساس اكتساب المهارات، والثروة، أو التعليم. وغالبا ما تتخذ الاختلافات في التعبير، واللباس، والسلوك، أو الخصائص الفيزيائية من قبل الناس لتكون علامات على الطبقة الاجتماعية. صعوبة الانتقال من طبقة اجتماعية إلى أخرى اختلافا كبيرا مع مرور الوقت، والمكان، والظروف الاقتصادية. 7A / H3 الوراثة، والثقافة، وتجربة شخصية تتفاعل في تشكيل السلوك البشري. أهميتها النسبية في معظم الحالات ليست واضحة. قد يكون الطلاب السلوك 7A / H4 B. المجموعة مشكلة استيعاب المعاني الكثيرة من فئة اجتماعية. ويشمل المصطلح أي مجموعة من الناس الذين يقضون بانتظام الوقت معا لأي سبب من الأسباب، اخترع التصنيفات من الناس الذين لديهم مصالح مشتركة (مثل العمال ذوي الياقات الزرقاء أو الجنوبيون)، والجماعات أن الناس عمدا والانضمام رسميا أو يتم تعيين ل(مثل الجمعيات النسائية الكلية والوحدات العسكرية والكشافة وعصابات الشوارع، أو Shriners). ومن الواضح أن هذه هي المجموعات في بمعان مختلفة جدا. ومع ذلك، من أجل فهم عواقب العامة للالانتماء الجماعي، هذه الفروق تجعل الفارق ضئيل. في الواقع، قد تكون النقطة الأساسية أنه بغض النظر عن كيفية تعريف المجموعات، وهناك بعض الأنماط الشائعة في العلاقات بين أولئك الذين ينتمون، وأولئك الذين لا يفعلون ذلك. عضوية المجموعة يعني بعض الشعور المشتركة للأعضاء وبالتالي بعض الشعور الفرق من غير الأعضاء. غالبا ما تميل أعضاء مجموعة إلى النمطية الغرباء، وغير الأعضاء تميل إلى النمطية أعضاء المجموعة الصورة. عضوية المجموعة لا تكشف شيئا مفيدا عن الأفراد، ولكن من الخطأ أن تنسب كل من الخصائص الحقيقية والمتخيلة مجموعة الصورة إلى كل فرد الذي ينتمي إليه. مهمة لتعليم العلوم هو لتنبيه الطلاب إلى انتشار والخطأ من القوالب النمطية، دون تحط من قيمة عضوية المجموعة. مرحلة رياض الأطفال حتى الصف 2 التعليمات يجب أن تستخدم الخبرات الأطفال الصورة لمساعدتهم على اتخاذ أفكارهم بديهية صريحة حول السلوك في المجموعات. ويمكن للطلاب التعرف على المجموعات الخاصة (الأسرة، والفصول الدراسية، والكشافة، أو فريق رياضي) وتشير كيف يصبح واحدا من عضو من كل. وينبغي أيضا أن تعرف بعض الأشياء التي أعضاء في مشتركة مع بعضها البعض. قضايا التبني في الأسر، قد تنشأ الاستبعاد من الجماعات على أساس العرق أو الجنس، وغيرها من القضايا يمكن أن تكون صعبة في هذه المناقشات، ويجب أن يتم التعامل معها بشكل حاذق. يجب أن تكون المدرسة نموذجا الشمولية، وتعزيز الانفتاح الذي أطفال هذه السن يأتون عادة إلى المدرسة مع. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، يجب على الطلاب يعرفون أن الناس ولدوا في بعض الجماعات، وضعت في بعض الجماعات، وتختار الانضمام إلى بعض الجماعات. 7B / P1 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، يجب على الطلاب يعرفون أن الناس ينتمون إلى بعض المجموعات من قبل الولادة وتنتمي إلى بعض الجماعات لأنها انضمام اليهم. 7B / P1 الطريقة يتصرف الناس في كثير من الأحيان يتأثر الجماعات التي ينتمون إليها. 7B / P2 في الإصدار الحالي من المقاييس على الانترنت، تم نقل هذا المعيار إلى الصفوف 3-5، وإعادة ترميز كما 7B / E1. يمكن الصفوف من 3 إلى 5 طلاب الآن تحديد القيمة التي أنواع مختلفة من التجمعات الاجتماعية لديها لأعضائها، بما في ذلك التفاهمات المشتركة ما هو السلوك وغير مقبول. على الرغم من أن التركيز في دراستهم للسلوك الجماعة يجب أن تكون إيجابية عموما، والطلاب في هذا المستوى هي بداية لتشكيل الزمر، وينبغي أن يكون على بينة من ما هو عليه إلى أن تستبعد فضلا عن إدراجه. ينبغي إدخال الطلاب لفكرة سلوك الجماهير وطلب منه تحديد أمثلة من تجربتها الذاتية للأفراد في مجموعات تقول وتفعل الأشياء التي لا أن أقول أو القيام به وحدها. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 5TH، يجب أن يعرف الطلاب أن الطريقة يتصرف الناس في كثير من الأحيان يتأثر الجماعات التي ينتمون إليها. 7B / E1 الجماعات المختلفة لديها توقعات مختلفة عن الكيفية التي ينبغي أن تعمل أعضائها. تتم كتابة قواعد أحيانا إلى أسفل وبشكل صارم يطبق، وأحيانا يتم فهم التوقعات من خلال مراقبة كيف يتصرف الآخرون. 7B / E2 عندما تعمل معا، وأعضاء من جماعة وحتى الناس في حشد من الناس في بعض الأحيان القيام به، ويقولون أشياء، جيدة أو سيئة، وأنها لن تفعل أو تقول من تلقاء نفسها. 7B / E3 الناس الانضمام إلى مجموعات لأنهم يحبون أن تفعل أشياء معينة، وأنها ترغب في أن تكون مع الآخرين الذين لا يفعلون تلك الأمور. 7B / E4 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 5TH، يجب على الطلاب يعرفون أن الناس غالبا ما يحبون أو يكرهون الآخرين بسبب عضويتهم أو الاستبعاد من مجموعة اجتماعية معينة. الأفراد يميلون إلى دعم أعضاء مجموعتهم وينظرون إليهم على أنهم مثلهم. 7B / E1 الجماعات المختلفة لديها توقعات مختلفة عن الكيفية التي ينبغي أن تعمل أعضائها. أحيانا تتم كتابة قواعد أسفل وبصرامة، في بعض الأحيان أنها مفهومة تماما من المثال. 7B / E2 عندما تعمل معا، وأعضاء من جماعة وحتى الناس في حشد من الناس في بعض الأحيان القيام به، ويقولون أشياء، جيدة أو سيئة، وأنها لن تفعل أو تقول من تلقاء نفسها. الدرجات 7B / E3 من 6 إلى 8 دراسات الحالة والمحاكاة يمكن استخدامها لدراسة كيفية جماعات يمكن أن تؤثر في المواقف ويسبب التغيير. الأدب أيضا يمكن أن تسهم في فهم الطلاب للسلوك الجماعة. روايات المناسبة، قصص قصيرة، ومسرحيات يمكن قراءة ومناقشة، وبالطبع يمكن للطلاب أنفسهم الكتابة وأداء القصص القصيرة أو المسرحيات التي توضح بعض الأفكار التي تجري دراستها. مصدر المواد المتاحة على شريط فيديو أيضا. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية 8th الصف، يجب أن يعرف الطلاب أن كونه عضوا في مجموعة غالبا ما مزايا شخصية، مثل الرفقة، والإحساس بالهوية، والاعتراف من قبل الآخرين داخل وخارج المجموعة. قد هوية المجموعة أيضا خلق شعور من الانفصال عن جماعات أو أفراد آخرين. 7B / M1 الناس تتفاعل في بعض الأحيان إلى جميع أعضاء مجموعة كما لو كانت هي نفسها، ويرون في سلوك أعضاء فقط تلك الصفات التي تناسب المسبقة للمجموعة. تلك القوالب النمطية، يؤدي إلى الأحكام دون تمحيص، مثل إظهار الاحترام الأعمى لأعضاء بعض الجماعات وعدم احترام الأعمى لأعضاء المجموعات الأخرى. 7B / M2 بعض الجماعات تنجم عن إنشاء المنظمة. وجود الآخرين فقط بمعنى أن أعضاء حصة بعض الخصائص أو المصالح المشتركة. 7B / M3 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية 8th الصف، يجب أن يعرف الطلاب أن الانتساب مع مجموعة يمكن أن تزيد من قوة الأعضاء من خلال تجميع الموارد والعمل المنسق. الانضمام إلى جماعة غالبا ما مزايا شخصية، مثل الرفقة، والإحساس بالهوية، والاعتراف من قبل الآخرين داخل وخارج المجموعة. هوية المجموعة قد يخلق نوعا من الشعور بالتفوق، مما يزيد من تماسك المجموعة ولكن يمكن أيضا تنطوي على العداء تجاه الجماعات الأخرى. 7B / M1 الناس تتفاعل في بعض الأحيان إلى جميع أعضاء مجموعة كما لو كانت هي نفسها، ويرون في سلوكهم فقط تلك الصفات التي تناسب المسبقة للمجموعة. تلك القوالب النمطية، يؤدي إلى الأحكام دون تمحيص، مثل إظهار الاحترام الأعمى لأعضاء بعض الجماعات وعدم احترام الأعمى على قدم المساواة لأعضاء المجموعات الأخرى. يجب أن يكون 7B / M2 الدرجات من 9 إلى 12 طلاب المهارات اللازمة لمسح فئات المجتمع للتعرف على أنواع المنظمات ومؤلفاتهم ولمقابلة أعضاء لمعرفة ما يعتقدون هي فوائد المنتمين إلى الفئات يفعلون. يمكن استكشاف الحالات التاريخية والمعاصرة لنتائج غير عادية من الانتماء الجماعي وكل ما يعنيه لطبيعة العلم. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 12th، يجب أن يعرف الطلاب أن المنظمات وعادة ما يكون صراحة الاجتماعي، والأعمال التجارية، أو لأغراض سياسية، ولكن أيضا في كثير من الأحيان أغراض تتجاوز تلك التي كانت موجودة رسميا. 7B / H2 عندما يتصرف الأفراد معا كمجموعة، فإنه يمكن أن يكون من الصعب توجيه اللوم أو الائتمان لأي شخص واحد. 7B / H3 (SFAA) 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 12th، يجب على الطلاب يعرفون أن سلوك مجموعة قد لا يمكن التنبؤ بها من فهم كل عضو من أعضائه. يجوز للمنظمات 7B / H1 الاجتماعية يخدم رجال الأعمال أو سياسية أو أغراض اجتماعية تتجاوز تلك التي كانت موجودة رسميا، بما في ذلك تلك غير المعلنة مثل استبعاد فئات معينة من الناس من الأنشطة. تغيير 7B / H2 C. تغيير إجتماعي يحدث أحيانا في ومضة، ولكن في كثير من الأحيان ببطء. نقطة إثارتها مع الطلاب هو ليس ما إذا كان التغيير هو جيدة أو سيئة (عادة ما يكون بعض من كل، وعلى أي حال مختلف الناس هم عرضة للحكم بشكل مختلف) أو ما إذا كانت هناك حاجة إلى ذلك أم لا (المجتمعات تحتاج إلى تغيير مع مرور الوقت ولكن كما أنها بحاجة إلى الاستقرار). ما المطلوب هنا هو فهم ما أنواع من العوامل الداخلية والخارجية التي تدعم التغير الاجتماعي أو التأثير على طابعها. وينبغي أن يكون الهدف الرئيسي الآخر لمساعدة الطلاب على التعرف على أنه ما لم يتم فرضه بالقوة، والتغيير الاجتماعي ينطوي على التفاوض بين وقت المصالح المختلفة للطلاب لقاء ودراسة التغير الاجتماعي في مجموعة متنوعة من السياقات الحالية والتاريخية. مرحلة رياض الأطفال حتى الصف 2 الطريقة الأطفال على التكيف مع تغيير في حياتهم يمكن أن تؤثر على الطريقة التي نفهم، وتتصل التغيير الاجتماعي في الحياة في وقت لاحق. أنها يمكن أن تكون ساعدت على دراسة التغيرات التي تؤثر على حياتهم، بما في ذلك تلك التي تتوقع (الانتقال إلى الصف التالي) وتلك التي دون ر (الابتعاد). النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، يجب أن يعرف الطلاب أن التغييرات يحدث في حياة كل فرد الصورة، وأحيانا فجأة، في كثير من الأحيان ببطء. الناس لا يستطيعون السيطرة على بعض التغيرات، ولكنها يمكن أن تتعلم عادة للتعامل معها. 7C / P1 1993 نسخة من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 2ND، يجب أن يعرف الطلاب أن التغييرات يحدث في حياة كل فرد الصورة، وأحيانا فجأة، في كثير من الأحيان ببطء. الناس لا يستطيعون السيطرة على بعض التغيرات، ولكنها يمكن أن تتعلم عادة للتعامل معها. الدرجات 7C / P1 من 3 إلى 5 إلى حد كبير، البنية الاجتماعية يمكن أن توصف من قبل نظامه، الرسمية وغير الرسمية. التغيير الاجتماعي ينطوي عادة التفاوض على بعض القواعد. الأطفال يعرفون أن كسر قاعدة يحمل عقوبة، على الرغم من أنها قد تعتقد أيضا أن بعض القواعد غير عادلة. فإنهم غالبا ما يعتبرون كل القواعد قابلة للتغيير ولا أدري أن القواعد يمكن أن تتغير من خلال التفاوض. وينبغي التأكيد على التفاوض في إدارة الصف وبعد المدرسة الأنشطة. الطلاب، إلى حد ما، يمكن أن يشارك في صنع قواعد المدرسة والفصول الدراسية التي تتعلق بالإجراءات، والامتثال، والمكافآت أو العقوبات. النسخة الحالية من البيانات المقاييس وبحلول نهاية الصف 5TH، يجب أن يعرف الطلاب أن على الرغم من أن قواعد في البيت والمدرسة والكنيسة، وفي المجتمع البقاء في الغالب نفسه، في بعض الأحيان تغيير. تغييرات في الترتيبات الاجتماعية يحدث بسبب بعض القواعد لا تعمل، وتشارك أشخاص جدد، أو تغيير الظروف الخارجية. يمكن في بعض الأحيان قواعد 7C / E1 يمكن تغييرها عن طريق الحصول على أيا كان من صنع قواعد للموافقة على تغييرها. تأثير سياسي. المقبل، وأثر هو أبعد متكامل مع المؤشرات الفنية من خلال الشبكة العصبية الاصطناعية (ANN). الهاتف. 886 2 27712171 حقوق الطبع والنشر 2001 إلسفير العلوم B. V. جميع الحقوق محفوظة.